ANGLÈS A.1.A
| Tipus | Curs | Adreçat a | Treballadors/es en actiu |
|---|---|---|---|
| Modalitat | Presencial | Sector | TOTS |
| Durada | 75 hores | Dies | DL DM DC DJ |
| Pagament |  |
Horari laboral | De 09:00 a 13:00 |
| Adreça | CECOT CARRER SANT PAU, 6 08221 - Terrassa |
Equip docent
Llicenciada en Filologia Anglo-germànica, especialitat Literatura anglesa per la UAB.
Ha treballat a Cecot, Cambridge English School i Barcelona Centre Universitari.
Fa més de 20 anys que es dedica a la traducció i docència de l’anglès en diferents centres, com Cecot Formació, ESCAC, EUNCET, Fundació Vallparadís, entre d’altres
Objectius
Identificar la intenció comunicativa, la idea principal i els punts principals de missatges orals breus sobre temes familiars i de la vida quotidiana, emesos en situació de comunicació directa, Comprendre el sentit global i confirmar detalls predecibles en textos orals breus i senzills, mitjans tècnics i articulats, en bones condicions acústiques, molt despacio, amb claredat, pauses i sent possible la repetició.
Realitzar intervencions breus i senzilles, però que resultin comprensibles, adequades i coherents, relacionades amb els seus interessos i amb les necessitats de comunicació més immediates previstes en la programació, en un registre neutre, amb pauses i interrupcions considerables, amb un repertori i control molt limitat dels recursos lingüístics i recorrent al suport gràfic i de comunicació gestual.
Captar la intenció comunicativa, el sentit global, els punts principals, la informació específica predictible i el registre formal o informal de textos breus i senzills en llengua estàndard, recolzant-se en la informació visual i el context.
Oferir informació personal per escrit, omplir formularis senzills i transcriure informació. Escriure missatges i textos breus i senzills, relatius a aspectes quotidians concrets, adequats a la situació de comunicació, amb una organització i cohesió elemental, un registre neutre i un control molt limitat dels recursos lingüístics.
Participar en converses senzilles relacionades amb situacions de comunicació habituals. Comprendre i escriure missatges i textos breus de caràcter personal i social, adequats a la situació de comunicació, utilitzant una organització elemental, un registre neutre i amb un control molt limitat dels recursos lingüístics
Competència sociocultural i sociolingüística
Familiaritzar-se amb els aspectes socials més rellevants de les situacions de la vida quotidiana i personal per tal de fer un ús bàsic apropiat de la llengua i adequat a la situació comunicativa. Reconèixer i utilitzar les formes de relació i tractament social més usuals, dins d'un registre estàndard. Comprendre els comportaments i valors diferents als propis que subjauen en els aspectes socioculturals més quotidians i evidents.
Manejar un repertori bàsic de lèxic i expressions relatives a les situacions i funcions més habituals previstes en aquest programa. Assolir un control molt limitat dels recursos lingüístics, amb els possibles errors sistemàtics propis del nivel
Desenvolupar estratègies de treball personal i autònom utilitzant diverses fonts de comunicació i recursos, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, que permetin plantejar un aprenentatge al llarg de la vida.Participar activament en el procés d'aprenentatge en col·laboració amb el formador i altres d' alumnes, progressant cap a un aprenentatge autònom. Avaluar les produccions pròpies i les dels altres, analitzant errors i dificultats i assenyalant formes de correcció o superació.
Programa
- ANGLÈS A1
- A. COMPETÈNCIES LINGÜÍSTIQUES
- B. COMPETÈNCIES SOCIOLINGÜÍSTIQUES I SOCIOCULTURALS
- C. COMPETÈNCIES PRAGMÀTIQUES
- ANGLÈS A1
- A. COMPETÈNCIES LINGÜÍSTIQUES
- A.1 Continguts lèxic-semàntics
1. Vocabulari bàsic relacionat amb:
- Identificació personal: dades personals necessàries per identificar-se i
desenvolupar-se en els àmbits personal i públic en situacions quotidianes i en
visites turístiques a països estrangers.
- Habitatge, llar i entorn: l'habitatge (tipus, serveis, habitacions, mobles, roba
de casa, instal·lacions i estris de la llar, reparacions), ciutat / camp, zona a la
que viu (el barri i la ciutat), regió, país.
- Activitats de la vida diària: a casa i a la feina, la rutina diària, professions,
treball: característiques, horari i activitat diària, qualificació professional, salari.
- Temps lliure i lleure: aficions, interessos personals, activitats de lleure:
activitats intel·lectuals i artístiques, esports, festes, la música, instruments
musicals.
- Viatges: transport públic: aeroport, estacions de tren, autobús, metro, taxi.
Bitllets, preus i horaris. Turisme: camp, platja, muntanya. Vacances, tipus de
allotjament (lloguer, hotel, campisme), documents, equipatge.
- Relacions humanes i socials: família, amistats, vida social: cites, reunions,
invitacions, contactes per correspondència.
- Educació i formació: estudis, assignatures, tipus de centres (col·legi, institut,
universitat).
- Compres i activitats comercials: botigues, grans magatzems, mercats, la
roba (talles i colors), estris bàsics (casa, col·legi, treball), preus, moneda, els
bancs, restaurants, bars, formes de pagament.
- Alimentació: tipus de menjar i beguda, plats típics, hàbits dietètics, menjar
sana/menjar escombraries, menús, locals de menjars i begudes.
- Béns i serveis: transports, hospitals, centres educatius, tallers mecànics,
estacions de servei, policia, correus, telèfons, oficines d' informació turística.
- Llengua i comunicació: la llengua que s' estudia i el seu lloc al món, els
idiomes, les tecnologies de la informació i la comunicació.
- Clima, condicions atmosfèriques i medi ambient: estacions, temperatura,
fenòmens atmosfèrics més comuns.
2. Formació de paraules molt freqüents: girlfriend, policeman.
3. Afixos més freqüents: cleaner, unhappy, impossible.
4. Presentació d'antònims (tall-short) i paraules de significat pròxim (table, desk).
5. Falsos amics més freqüents (conductor, library).
6. Abreviació de paraules d'ús freqüent (bike, fridge).
7. Verbs amb partícula d'ús molt freqüent (get up, come in).
8. Iniciació d'algunes col·locacions bàsiques: make a mistake, ask a question.
A.2 Continguts gramaticals
1. Oració
- Concordança subjecte- verb en nombre
- Presentació i iniciació d' oracions declaratives afirmatives i negatives;
interrogatives (amb i sense partícules) i respostes breus (Yes, I am. No, she doesn ́t)
en els temps verbals estudiats.
- Ordre dels elements: subjecte, verb i complements; posició de la negació.
- Oracions imperatives (sit down, please).
- Introducció a les oracions exclamatives (That ́s wonderful!)
- Coordinació: conjuncions més freqüents (and, but, or).
- Subordinació: oracions causals (because), temporals (when).
2. Noms i adjectius
- El número del nom: formació del plural + (e)s; plurals irregulars (women, men);
noms que es fan servir només en plural (people).
- El gènere del nom de persones: paraules diferents per al masculí/femení
(boy-girl); paraules comunes per a tots dos (teacher); sufix –ess per formar el
femení d'alguns noms (waiter-waitress).
- Noms comptables i incontables i consolidació de casos que presenten més
dificultat (people, money, paper...).
- El genitiu ́s / s ́ (Jane ́s sister, my parents ́car)
- L' adjectiu: formes, ús i posició en l' oració. Invariabilitat per a gènere i nombre.
- L'adjectiu modificat per l'adverbi (very easy, too small).
- La comparació: adj + -er / more + adj / more + nom.
- El grau superlatiu adj + est /the most + adj. Superlatius irregulars (best, worst,
most).
3. Determinants
- L' article determinat i indeterminat. Usos més comuns i omissió.
- Demostratius i concordança en número amb el nom: That car is very fast
- Interrogatius: What (What colour is it?).
- Numerals cardinals fins a tres dígits.
- Possessius: my, your, his, her, our, their
- Indefinits més freqüents: some, any, no, much, many (I had some tea).
4. Pronoms
- Pronoms personals subjecte i complement, impersonals, demostratius,
interrogatius i indefinits.
- Ús de one(s): the red one
- Pronoms indefinits més freqüents compostos de some-, any-.
- Pronoms impersonals: it, there (it ́s raining).
5. Verbs
- Formes i usos del verb be en present.
- Verbs auxiliars do i be. Característiques i ús.
- Present simple dels verbs més freqüents. Presentació i iniciació
- Imperatiu (Listen. Don ́t write).
- Formes i usos del verb be en passat.
- El Present Simple i el Present Continu dels verbs més freqüents. Contrast
entre ambdós temps.
- El Passat simple. Formes regulars i irregulars dels verbs del nivell. Usos.
- Introducció als verbs modals: can i could. Característiques i usos.
- Formes impersonals del verb be (It ́s three o ́clock. There are no apples)
- La forma be going to per expressar plans futurs.
- Introducció de will/ 'll com a forma de futur i oferiment/promesa (I ́ll leave on
Monday; I ́ll open the door for you; Don ́t worry, I ́ll do it).
- Formes impersonals del verb be en passat (There was a match on TV).
- Iniciació al present perfecte per a experiències passades i contrast amb el passat
simple (Have you ever been to London? Yes, I went there last summer).
- Contrast de verbs comuns que regeixen infinitiu (Would like/ want) enfront d'altres que regeixen gerundi (like/hate).
6. Adverbis
- Interrogatius: Where, When, How, Why.
- Afirmació i negació (yes, no).
- - Formació de l'adverbi a partir de l'adjectiu. Excepcions: hard, fast, well.
- Forma, ús i posició més freqüent dels adverbis i locucions adverbials per a
indicar: lloc i direcció, mode, temps, quantitat, probabilitat (perhaps, majbe) i
freqüència.
- L'adverbi modificat per altres adverbis (very slowly).
7. Enllaços
- Ús de les preposicions més freqüents de lloc, direcció i temps.
- Presentació d'altres preposicions (with, without, about).
- Preposicions que precedeixen certs noms (by car, at work, on holiday).
- Iniciació en l' ús d' algunes conjuncions d' ús més freqüent: and, but, or,
because.
A.3 Continguts ortogràfics
1. L'alfabet. Deletreig.
2. Representació gràfica de fonemes i sons:
- Correspondències més freqüents entre grafies i fonemes. Correspondències
inusuals en paraules d' ús freqüent.
- Vocals mudes i el seu possible valor fonològic. Consonants mudes.
- Canvis ortogràfics davant d' inflexions.
3. Ús de majúscules en noms propis de persones, llocs i altres: dies de la setmana,
mesos, nacionalitats i idiomes.
4. Ús bàsic dels signes ortogràfics: punt, dos punts, coma, interrogació,
exclamació, apòstrof i guió.
5. Formes de contracció (didn ́t, can ́t)
6. Signes d'ús comú: @, €, £, $
A.4 Continguts fonètics i fonològics
1. Sons i fonemes vocàlics.
Sistema vocàlic: Les vocals: contrast entre vocals llargues i curtes.
2. Sons i fonemes consonàntics.
Sistema consonàntic: Seqüències inicials i finals: pronunciació de grups
consonàntics ("consonant clusters")
3. Processos fonològics: ensordiment, sonorització, enllaç, assimilació i elisió
4. Accent i atonicitat: patrons tonals en el sintagma. Pautes bàsiques del ritme i la
entonació - B. COMPETÈNCIES SOCIOLINGÜÍSTIQUES I SOCIOCULTURALS
- Continguts sociolingüístics i socioculturals
Marcadors lingüístics de relacions socials, normes de cortesia, estereotips i introducció
bàsica a les varietats geogràfiques i de registre - C. COMPETÈNCIES PRAGMÀTIQUES
- C.1 Continguts funcionals
1. Actes assertius: funcions o actes de parla relacionats amb l'expressió del
coneixement, l' opinió, la creença i la conjectura: afirmar, anunciar, assentir, classificar,
descriure: educació, treball, persones, caràcter, significat, experiències, accions i
projectes referits al moment present, al passat i al futur, dissentir, expressar acord i
desacord, expressar desconeixement, expressar una opinió, formular hipòtesis, expressar
graus de certesa, identificar/ se, informar sobre rutines i hàbits, gustos, plans,
decisions, presentar/se, recordar alguna cosa a algú, rectificar, corregir informació.
2. Actes compromissius: funcions o actes de parla relacionats amb l'expressió de
oferiment, intenció, voluntat i decisió: expressar la intenció, la decisió o la voluntat
de fer o no fer alguna cosa, convidar, oferir alguna cosa o ajuda, oferir-se a fer alguna cosa.
3. Actes directius: funcions o actes de parla que tenen com a finalitat que el destinatari
faci o no faci alguna cosa, tant si això és, al seu torn, un acte verbal com una acció d'una altra
índole: aconsellar, alertar, donar instruccions o permís, demanar: alguna cosa, ajuda, confirmació,
informació, instruccions, opinió, permís, que algú faci alguna cosa; prohibir o denegar,
proposar, permetre, ordenar, demanar, acceptar i rebutjar.
4. Actes fàtics i solidaris: funcions o actes de parla que es realitzen per establir o
mantenir el contacte social i expressar actituds respecte als altres: acceptar o
declinar una invitació, ajuda o oferiment, agrair, atraure l'atenció, donar la
benvinguda, acomiadar-se, expressar, felicitar, interessar-se per algú o alguna cosa,
lamentar, demanar i acceptar disculpes, refusar, saludar i respondre a salutacions.
5. Actes expressius: funcions o actes de parla que expressen actituds i sentiments davant
determinades situacions: expressar alegria/felicitat, estima/simpatia, decepció,
desinterès, dubte, esperança, preferència, satisfacció, tristesa i enuuu.
C.2 Continguts discursius
1. Iniciació de fórmules bàsiques relacionades amb el control de la comunicació: demanar que
repeteixin que parlin més alt, demanar aclariments, etc.
2. Fórmules de cortesia (Excuse me; Please; Thank you; Sorry)
3. Marcadors conversacionals per saludar-se, dirigir-se a algú, acomiadar-se,
interactuar, sol·licitar ajuda (Hi; Excus em; See you; Can you help me?).
4. Consolidació de certs marcadors per ordenar el discurs i recursos per
contextualitzar en l'espai i en el temps (Then; after that; later...).
5. Connectors més freqüents. (Vegeu "conjuncions" dins d'"Enllaços").
6. Iniciació al contrast de registres formal i informal amb algunes fórmules freqüents.
7. El·lipsi dels elements coneguts (I get up at seven and (I) have breakfast
8. Entonació i puntuació discursiva bàsiques.
Metodologia
Sessions pràctiques i participatives, i es promourà la participació activa dels alumnes. Es realitzen dinàmiques on posar en pràctica els coneixements adquirits en llengua anglesa, tot combinant-ho amb altres activitats pràctiques de tipus didàctic, com debats, opinions, etc
Sistema d’avaluació:
Per avaluar les habilitats i partipació dels alumnes durant l’acció formativa, l’equip docent treballa amb un sistema de valoració continuada, això ajuda a l’equip docent a determinar els punts de millora del grup classe.
Al final del curs la persona docent farà una prova d’avaluació escrita tipus test que permetrà avaluar els coneixements adquirits durant la formació.
Materials i recursos necessaris per l’acció formativa:Els espais formatius estan equipats amb els recursos necessaris per dur a terme aquesta acció formativa.
A l’inici de la formació et donarem el material fungible que necessitaràs per assolir els objectius que determina aquesta acció formativa.
Destinataris/àries
Treballadors/es en actiu que tinguin un nivell bàsic d’anglès i vulguin adquirir els nivell pre-intermedi d’aquest idioma
Requisits d'admissió
Els participants hauran de complir els requisits següents:
7.1. Edat: 16 anys complerts.
7.2. Nivell acadèmic o de coneixements generals mínim: segon curs d'educació
secundària obligatòria (ESO) o nivell equivalent a efectes acadèmics o professionals.
7.3. Nivell de coneixement de la llengua anglesa: sense coneixements previs, principiant absolut
Documentació
Si estàs en situació activa:
• còpia DNI + última nòmina sencera (es poden esborrar imports) o rebut d’autònom + còpia estudis igual o superior ESO
Si estàs en situació d’atur:
• còpia DNI + demanda atur actualitzada + còpia estudis igual o superior ESO
Certificació
Diploma d'acreditació de la formació rebuda avalat per Cecot Formació i per l'entitat subvencionadora, el Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya.
